寒色，洲渚歛寒色杜丑娈芳春无伸归飞羽空悲沙塞尘谁给翻译下

来源：整理时间：2023-04-20 15:18:34 编辑：古玩知识手机版

本文目录一览

1，洲渚歛寒色杜丑娈芳春无伸归飞羽空悲沙塞尘谁给翻译下
2，寒色是哪一类散文
3，龙应台寒色赏析
4，寒色中文章以寒色为题有何深意
5，冷暖色调是怎么划分的黑白又怎么算
6，初三语文练习册寒色阅读答案
7，寒色的阅读理解答案

1，洲渚歛寒色杜丑娈芳春无伸归飞羽空悲沙塞尘谁给翻译下

再看看别人怎么说的。

洲渚敛寒色，杜若变芳春。无复归飞羽，空悲沙塞尘。

洲渚歛寒色杜丑娈芳春无伸归飞羽空悲沙塞尘谁给翻译下

2，寒色是哪一类散文

龙应台的《寒色》属于抒情散文。供参考。

萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，仰天呼气兮成白虹。是荆轲刺秦王之前。探虎穴兮入蛟宫，燕太子在易水河边送别时

寒色是哪一类散文

3，龙应台寒色赏析

含义:亲情。表达意思:第一次表达了父母给予子女之爱如安全的港湾;第二次象征夫妻之间相濡以沫之爱;第三次则表达父母感受到了儿女对父母的感恩之爱。(8分,答对含义给2分,每一次的意思各2分。) 感悟:1.小时候的家,是父母在的地方,是作者生命的安全港湾;2.中年时候的家多有变化,让作者想起了自己坎坷的人生;3.老年时候的家冷清寂寞,由此走向生命的终点。作者历经风雨,已经淡然自若,波澜不惊。(6分,每点2分。) 目的:1.揭示作者与儿子、丈夫、父母三代人之间命运与共的关系;2.传达作者对家、亲情以及人生的深沉感悟。(4分,每点2分。) (本人纯高三党,今天才看到这问题,就把答案给发上来了。不知道能不能帮上你忙。觉得好就在心里感谢我一下就行了。)

对不起，我今天才看到这条求助。但是我根本没看过《寒色》，所以可能帮不到你了，对不起啊~

龙应台寒色赏析

4，寒色中文章以寒色为题有何深意

关于“家”的定义，古往今来，见仁见智。龙应台女士在她的《寒色》一文中，用饱含深情而又略带伤感的笔致，以自己的亲身经历向我们诠释了“家”的内涵。“家是什么？”这实在是一道至浅至近的考题，但凡有家者几乎没有人会为它去耗费脑筋。不过，当有人把这道题目提交到你的面前时，你又如何作答？被问住的不仅是我们这些凡夫俗子，龙应台亦会在读者的追问之下卡壳。《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。对于“家”的概念，作者并未作抽象的阐释，而是设置了三种情境，并借此形象地揭示出“家”的内涵——“作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家”，“和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家”，“一有儿女，家，就是儿女在的地方”。　“家”绝不仅仅是豪华的别墅，也不单单是温馨的蜗居，“家”是亲情凝结的地方，甚至与组建它的“硬件”没有多少必然的联系。幼年时父母精心的呵护，婚恋中爱人亲密的相依，为人父母后对孩子悉心的照料……这些才是构成一个“家”的最核心的元素。　就像日出终要日落，花开总会花谢，“家”也必然不会是一个铁打的营垒。因为父母终将离去，爱人可能会分开，而孩子更是会远走高飞，去寻找属于自己的天空。纵然父子、母女、夫妻一场，但最终这也只是漫漫人生中的一个短短的交集。“可是这个家，会怎样呢？”文中这一唱三叹的追问，传达出作者对世事无常的无奈和对家、亲情、人生的深沉感悟。

5，冷暖色调是怎么划分的黑白又怎么算

通俗的讲就是深色和浅色的区分喽!

色性;色彩的属性。色彩基本分为暖色（也称热色）和冷色（也称寒色）两类。色调;亦称调子。在一定的色相和明度的光源色的照射下，物体表面笼罩在一种统一的色彩倾向和色彩氛围之中，这种统一的氛围就是色调.在明度、纯度、色相这三个要素中，某种因素起主导作有用，可以称之为某种色调。黑白灰在美术中属于无彩色，也就是说它们没有色彩的三要素明度纯度和色相，不分冷暖，或者说可冷可暖色彩不能孤立地说冷暖，要有至少两种颜色一起比较. 其实冷暖色调的区别是在对比中产生的，是一种主观上的感觉而颜色冷暖的判断是根据颜色倾向来确定的冷暖即色性,这是心理因素对色彩产生的感觉。人们看到暖色一类色彩，会联想到阳光、火等景物，产生热烈、欢乐、温暖、开朗、活跃、等感情反应。(如红、橙、黄等) 见到冷色一类颜色，会使人联想到海洋、月亮、冰雪、青山、碧水、蓝天等景物，产生宁静、清凉、深远，悲哀等感情反应。(如蓝、青等) 但不能一概而论,如蓝色，如果偏黄的孔雀蓝，相对其它蓝色(如沽蓝)就是暖色. 总之多观察,多对比,多感受.

冷暖是相对的，是通过至少两种以上色相对比确定偏冷还是偏暖，而且是通过联想形成的，如把象火光中的“红”“黄”联想为“暖色”，把象海水中的“蓝”联想为“冷色”。“黑白灰”相对于“彩色”就是“中性色”；如果是“黑白灰”自己和自己比为什么不可“联想”呢？“白”可联想为冰雪色为“冷色”，而“黑”和白相反自然代表“暖色”，“灰”间接黑白之间自然代表“三个”中的“中性色”。这仅仅是“眼”的感受与联想。如果是“蛇”的嗅觉温度感受，则“白色”温度最高，“橙色”次之（也奠定眼感受暖色中橙色最暖），“黑色”温度最低，“蓝色”次之。如果是避开联想，已实物证实色光温，则“蓝紫”色温度最高，如电焊光，“橙色红色”次之。

红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。绿色、兰色、紫色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。灰色、黑色、白色--为中间色；冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。

在色彩写生中懂得色彩冷暖的感念有十分重要的意义。能否掌握好画面色彩的冷暖对比往往影响到作品的成败。黑、白、灰色属于中性色。在光谱色中，越靠近红色的颜色就越暖，越靠近蓝色的颜色就越冷。

6，初三语文练习册寒色阅读答案

精锐教育提醒你：19．作者从哪几个人生阶段写出自己对“家”怎样的感悟与理解?(4分)　　20．作者反复追问的“可是，这个家会怎样呢?”一句，在文中起什么作用(4分)　　21．文章以“寒色”为题，有何深意?(4分)　　22．“家，是什么?”请结合文本和阅读的感悟，说说你的理解。(6分)19．三个阶段：为人儿女、为人夫妻、为人父母。（或者：为人儿女时，父母在的地方就是家；与人做伴侣时，两个人在哪，哪就是家；为人父母时，儿女在的地方就是家。）。家即意味着亲人、爱人之间温暖、安心、真挚的情感交融和相互需要；但没有一个家是永恒不变的。（答出三阶段得2 分；答出家的内涵一条1 分，共2 分。）　　20．一是结构全文(答线索亦可)，三次追问，三次打破人生不同阶段对家的温暖想象；二是步步递进，引发深思，让读者沿作者思路探讨文意，追问家之于人生的最终意义；三是暗示文意：答案即在问句中，这个家会怎样呢，这个家终难免失去，每个个体只能独自面对人生；四是用反复手法，强调家的不永久性。（答对一条得2 分，答出两条得满分4 分；意思对即可）　　21．作者从引用的诗句“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”中选取“寒色”两字为题，意即“寒”（孤寒、凄冷）是人生的底“色”。“家”是人追求温暖、安心、永恒的爱的物质寄托，对永恒的追求可以有，但对有限的生命而言，永恒是不存在的。无论怎样的“家”终将失去，且成为个体的回忆，个体只能独自面对自己的人生，这就是人生的终极“寒色”。（答出寒色与引文关系得1 分，答对其内涵得3 分。对内涵的回答赋分可根据答案深度酌情给分；意思对即可。）　　22．开放式答案：人生如果难免孤凄，我们要坚强面对；家的温暖、安心与爱极其珍贵，我们要知道珍惜拥有且切实感受；对于家所寓含的爱、美、温暖的永恒追求是人生的意义所在，尽管终将“寒色”，但追求永恒。（说出一种认识可得3 分，说出态度再得3 分。有其他认识，能自圆其说也可。）

《寒色》阅读答案龙应台千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他问的是，“家，是什么?”家是什么，这不是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人?问者的态度诚诚恳恳的，我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里，书包挎在肩上，贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候。窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。可是这个家，会怎样呢?人，一个一个走掉，通常走得很远，很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是厨房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个的陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。可是这个家，会怎样呢?很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成一个没有温暖，只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更加寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。很多人在散了之后就开始终身流浪。很多，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放在餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他的书包里。周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。孩子在哪里，哪里就是家。可是，这个家，会怎样呢?14．结合全文来看，开头两句诗在文中有哪些作用?(4分)答： 15．文中三次写到栀子花，它在文中的含义是什么?作者分别表达了什么意思?(8分)答： 16．作者眼中的“家”既简单又复杂，作者对人生的幼年、中年和老年这三个不同阶段的“家”有什么感悟?请结合原文简要分析。(6分)答： 17．作者把“家”写得既简单又复杂的目的是什么?请结合原文谈谈你的看法。(4分)答：《寒色》阅读答案：福清语文教育网整理14．①开篇点题。②总领全文。③奠定文章充满温情而又伤感的感情基调。④激发读者的阅读兴趣。（4分，每点各1分。）15．亲情。第一次表达了父母给予子女之爱如安全的港湾；第二次象征夫妻之间相濡以沫之爱；第三次则表达父母感受到了儿女对父母的感恩之爱。（8分。答对含义给2分，每一次的意思各2分。）16．①小时侯的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港湾；②中年时候的家，多有变化，让作者想起了自己坎坷的人生；③老年时候的家，冷清寂寞，由此走向生命的终点。作者历经风雨，已经淡然自若，波澜不惊。（6分，每点各2分。）17．①揭示作者与儿子、丈夫、父母三代人之间命运与共的关系；②传达作者对家、亲情以及人生的深沉感悟。（4分，每点各2分）

孩纸，莫强求

7，寒色的阅读理解答案

16．CE（C 项中“含蓄地表达出流年似水，人生易老的惆怅和悲凉”这一结论错误。此处通过反复和照应，揭示出亲情是生生不息恒远流长的。E项中“浓郁的伤感况味”和“深深的悲凉”以及“悲剧色彩”显得武断。文章虽然以“寒色”为题，多少带有一点淡淡的伤感和追怀的意味，但主题还是通过对“家”的内涵的阐发，表现亲情的恒远流长，所以“家”的温馨感应该是文章的主要色调。） 17．“家”的内涵主要有三个方面： ①作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。 ②和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。 ③一有儿女，家，就是儿女在的地方。（4分。此题考查对文章内容的概括与提炼。答对一点给1分，答对两点给3分，三点都答对给4分） 18．内容上：文中这一唱三叹的追问，传达出作者对世事无常的无奈和对家、亲情、人生的深沉感悟，使文章显得含蓄深沉，引人遐思。结构上：照应文章题目，使文章首尾照应，前后勾连，结构匀称，同时一唱三叹，富有一种音乐的韵律美。（内容和结构上的作用，每答对一方面得2分，共4分。） 19．①这段文字揭示文章主题，指出亲情是生生不息恒远流长的。文章第五段和第十二段，作者有意选择相同的细节和情境，前后照应，但人物的角色身份却悄然发生变化，由获得父母之爱的子女，变成给予子女爱的父母，身份变了，但亲情没变，一以贯之，强调亲情的永恒。 ②这段文字含蓄地指出家的内涵与永恒之间的内在联系，旨在唤醒我们对亲情的珍视。文章通过父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞两组对比，旨在强调家的美好与易碎的特点。家是美好而易碎的，但亲情却是永恒的，因此我们要珍视亲情，与亲人和谐相处，在接受亲人关爱的同时，也要勇于向亲人表达我们的爱。 ③现实生活中，像“子欲养而亲不待”，所以我们要及时孝敬父母，不要在亲人离去之后再后悔。在与亲人发生矛盾时，要多体谅，多包容，营造出一种和谐而温馨的家庭的氛围。因为只有和谐的家庭氛围，才体现出“家”的永恒的主题。（8分。此题要围绕“家”与“永恒”的关系来探究，一二两点，每答对一点得3分，第三点联系现实，言之有理即可， 2分）

《寒色》阅读答案龙应台千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他问的是，“家，是什么?” 家是什么，这不是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人? 问者的态度诚诚恳恳的，我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里，书包挎在肩上，贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候。窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。可是这个家，会怎样呢? 人，一个一个走掉，通常走得很远，很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是厨房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个的陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。可是这个家，会怎样呢? 很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成一个没有温暖，只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更加寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。很多人在散了之后就开始终身流浪。很多，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放在餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他的书包里。周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。孩子在哪里，哪里就是家。可是，这个家，会怎样呢? 14．结合全文来看，开头两句诗在文中有哪些作用?(4分) 答： 15．文中三次写到栀子花，它在文中的含义是什么?作者分别表达了什么意思?(8分) 答： 16．作者眼中的“家”既简单又复杂，作者对人生的幼年、中年和老年这三个不同阶段的“家”有什么感悟?请结合原文简要分析。(6分) 答： 17．作者把“家”写得既简单又复杂的目的是什么?请结合原文谈谈你的看法。(4分) 答：《寒色》阅读答案：福清语文教育网整理 14．①开篇点题。②总领全文。③奠定文章充满温情而又伤感的感情基调。④激发读者的阅读兴趣。（4分，每点各1分。） 15．亲情。第一次表达了父母给予子女之爱如安全的港湾；第二次象征夫妻之间相濡以沫之爱；第三次则表达父母感受到了儿女对父母的感恩之爱。（8分。答对含义给2分，每一次的意思各2分。） 16．①小时侯的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港湾；②中年时候的家，多有变化，让作者想起了自己坎坷的人生；③老年时候的家，冷清寂寞，由此走向生命的终点。作者历经风雨，已经淡然自若，波澜不惊。（6分，每点各2分。） 17．①揭示作者与儿子、丈夫、父母三代人之间命运与共的关系；②传达作者对家、亲情以及人生的深沉感悟。（4分，每点各2分）

寒色是什么咧？