陈澧，清代陈澧用法归纳出广韵分四十声类

本文目录一览

1，清代陈澧用法归纳出广韵分四十声类
2，想问民国时期的音韵学著作有哪些
3，2300多年前墨子给出圆概念一中指什么同长表示什么问
4，广州二中基本介绍是什么
5，陈澧研究广韵音系的成就
6，评述陈澧反切系联法
7，音韵学中陈澧的系联法的作用是什么谢谢

1，清代陈澧用法归纳出广韵分四十声类

清代陈澧用系联法 ,归纳出《广韵》分四十声类。

你好！我躺在床上，东张西望。如有疑问，请追问。

清代陈澧用法归纳出广韵分四十声类

2，想问民国时期的音韵学著作有哪些

研究著作当属：陈澧《切韵考》高本汉《中国音韵学研究》韵书要推：陆法言《切韵》周德清《中原音韵》

《广韵》和《切韵》

想问民国时期的音韵学著作有哪些

3，2300多年前墨子给出圆概念一中指什么同长表示什么问

一中同长也”。《墨子·经上》：“圜，一中同长也。” 清陈澧《东塾读书记·诸子》：“《几何原本》云：圜之中处一圜心，一圜惟一心，无二心，圜界至中心作直线俱等。即此所谓一中同长也。”按，这是我国最早的几何学定义。

一中是指一个中心，就是圆心。同长是指相同的长度，就是半径。

2300多年前墨子给出圆概念一中指什么同长表示什么问

4，广州二中基本介绍是什么

广州市第二中学创建于1930年8月，现校址所在地曾是广州著名的书院学海堂(清道光四年，两广总督阮元创办)、菊坡精舍（清同治六年建校，首任学长是著名学者陈澧）、应元书院（同治八年，广东布政使王凯泰创办）的所在地，书香浓郁，闻名遐迩。广州市二中原选址于西关蓬莱路，首任校长徐甘棠。抗日战争胜利后，因蓬莱路校址已设为广州市一中，1947年初，学校在原市一中校址复办。

5，陈澧研究广韵音系的成就

《广韵》全体反切上字的归纳，是知道《广韵》声母的唯一途径。第一个认识到利用反切探求《广韵》音系的人是清末的陈澧。他在十九世纪四十年代撰写了《切韵考》，系统分析研究了《广韵》的反切。陈澧提出： “……切语上字同用者、互用者、递用者，声必同类也”（基本条例） “然有实同类而不能系联者，以其切语二字两两互用故也。……据此[指互见的又音]以定之”（补充条例）陈澧从三千多个反切的排比分析中，找出452个反切上字，系联得出四十声类。陈澧没有将条例贯彻到底，再加上《广韵》反切复杂，考订结果不尽人意。好的条例没有得到理想的结果，是反切的本质与韵书的背景先天决定了的。这种方法得到的类，只能表现出中古《广韵》音系声母类别的大概。还要参证其他材料才能得到近乎事实的系统。

6，评述陈澧反切系联法

反切系联法通过分别“系联”反切上字和反切下字来把声母和韵类都彻底区别清楚，这种研究方法叫做“反切系联法”。这一分析是系联反切上字可以得到声类，系联反切下字可以得到韵类。系联法的基础是反切的基本原理和古书里反切用字的任意性。根据反切的原理可知，切上字和被切字的声母相同，切下字和被切字的韵母和声调完全相同。所谓反切用字的任意性，是说古人制作反切时用字没有固定限制，一个声母使用几个或十几个反切上字，一个韵类使用几个或十几个反切下字。考察一部书里全部反切上下字的“同用”“互用”“递用”关系，识别出一个音系内部所有的声类、韵类，就是系联法的基本功效。清代学者陈澧创造了反切系联法。利用系联法研究《广韵》声母系统，他得出40声类。现当代学者用同样方法研究，结果与陈澧很不一样，如：黄侃得到41声类，白涤洲、黄粹伯得出47声类，曾运乾、陆志伟、周祖谟得51声类。当今多数学者认为《广韵》有36个声母。

7，音韵学中陈澧的系联法的作用是什么谢谢

系联法，是一种利用反切来研究中古汉语声母和韵母类别的方法。它基于这样的前提：反切上字与被切字同声母，反切下字与被切字同韵母和声调，对多组反切反复运用系联的规则，就可以把所有字按声母/韵母和声调归成若干类，每一类字同声母/韵母和声调。　　系联法最初在清末由陈澧提出。陈澧写了一本《切韵考》，用系联法来分析《切韵》的语音体系。当时《刊谬补缺切韵》尚未见世，因此他只好用《广韵》进行研究。首先，他分析出《广韵》里哪些字是后起的，去掉那些字，尽量恢复已失传的《切韵》的原貌。然后，他运用系联法来分析反切上字。　　基本原则　　无论在《切韵》还是在《广韵》里，反切上字的运用是随意的，属于同一个声类的不同的字条有不同的反切上字。但是，一个声类最多也不会有超过30个不同的反切上字（溪母有29个：一二四等：苦口康枯空恪牵谦楷客可/三等：去丘区墟起躯羌绮钦倾窥诘祛岂曲卿弃乞）。因此，只要把所有反切上字归纳成声类就可以理解《广韵》里的声类体系。系联法的运用原则如下：把用来当反切上字的字查出其反切上字，这两个反切上字应该注同一个声母，这样把所有的反切上字系联起来就可以把反切上字归纳成几个组，同一个组的反切上字注同一个声母。例如：“可”枯我切，“枯”苦胡切，“苦”康杜切，“康”苦冈切，由此可以推断“可”、“枯”、“苦”和“康”注同一个声类。“空”苦红切、“楷”苦骇切、“口”苦后切、“客”苦兼切、“牵”苦坚切，由此可以推断“空”、“楷”、“口”、“客”、“牵”五个反切上字和“苦”属于同一声类，因此和“可”、“枯”、“康”也属于同一声类。又音互见　　但是，这个系联法也有一定的局限性。有时候，同一个声类的反切上字系联不起来，例如：端母有“都丁多当得德冬”七反切上字，“冬”都红切、“都”当孤切、“丁”当经切、“当”都郎切，“冬都丁当”四个字系联起来，“多”得何切、“得”多则切、“德”多则切，“多得德”也系联起来，但是两个组不能系联。在这种情况下，唯一的办法是参考“又音互见”的反切，这就是说，当某个字有几个读音，而且那两个读音属于不同的韵类，那个字在《广韵》出现在两个地方。在每个地方用“又音”注明该字的另外那个读音。有时候，《广韵》里用不同的反切上字来注同一个读音：这两个反切上字肯定属于同一个声类，尽管这两个字可能系联不起来。　　例如：“涷”有平声和去声两个读音，在平声东韵的词项里写着：“涷，泷涷沾渍说文曰水出发鸠山入于河又都贡切”。“涷”字处于“东”之后，其平声读音和“东”字一样，所以没有注明。“又都贡切”的意思是“涷”字也有去声的读音“都贡切”。去声送韵的词项的内容为“涷，瀑雨又水名出发鸠山多贡切又音东”。由此可见，“涷”字有两个读音，一个平声的读音，和“东”字一样，也有去声的读音，但这个读音在两个地方用不同的反切：“都贡切”和“多贡切”。因此，我们可以推断“都”和“多”属于同一个声类，因此“冬都丁当”和“多得德”两组反切上字可以系联起来。　　应用　　陈澧通过分析《切韵》的反切上字发现，韵图上的三十六字母系统不全，必须加以补充修正——正齿音照、穿、床、审各分为两类。　　利用相同的方法和其他一些证据，钱大昕提出了古无轻唇说。系联法也为曾运干的喻三归匣说提供了证据。（雄，《广韵》羽弓切）

考证声类和韵类再看看别人怎么说的。