唐驼，民国书法家唐驼的详细资料

1，民国书法家唐驼的详细资料

任务占坑

姓名:　唐驼字号:　原名宇衡，字孜权时代:　近现代简介:　　唐驼（1871-1938）江苏武进人，原名宇衡，字孜权，改名唐驼（幼年驼背人称唐驼），书法家，宗王、欧。

{0}

2，请问一下写字的时候身体倾斜对字迹有影响吗

工欲善其事，必先利其器。写字的姿势一样，很重要。是毛病就一定要改，刚开始确实困难，但时间长了自然就习惯了。以前，上海有位书家，因写字姿势不正确，导致驼背，因其姓唐，后来人们直接称其为唐驼。

写字的姿势很重要,毛病就一定要改,先要改变身体的方向才能练好字,写字姿势不正确,导致驼背,就后悔莫及啦！

用毛巾热敷或用正红花油按摩可以缓解。不论上网还是做什么，大约1个小时左右就随便站起来活动下

当然有啊

{1}

3，请简述历代书法家字体特点

颜体字，大气磅礴，但是也有人说颜体字像个农夫挑个担子半站着，不太雅观。但每个种字都各有优缺点。可以学下颜体，要不外就学王羲之的字，这也是一个有争论的人，有人说右军如龙，北海如象，说他雄强的一面，也有人说他的字娟秀，妩媚。本是一俗人，不敢以自己的观点看书法大家的字，但还是觉得“飘若浮云，矫若惊龙”来得更好。要不就学李北海（李邕），不过北海的字是行书，还有何绍基的行书，献之的行草书。楷书我比较看重唐驼，要不看看他的楷书。要是觉得这些都不好的话，想走大气点的字，那么就学魏碑吧，张猛龙，龙门四品，……魏碑写的好的，康有为

{2}

4，孝弟祠记的内容

唐驼（1871～1938）。唐驼，原名成烈,字孜权,号曲人。幼时贫苦，。江苏武进人。 1871年2月12日出生因写字坐姿不正而成驼背，改名唐驼。他的书法秀美遒劲，含蓄朴茂，时称唐体，与沈尹默、马公愚、天台山人并称题额写匾四大圣手，二三十年代请他写市招联额或临他的字帖为一时风尚。代表作有《武进唐驼习字帖》、《孝弟祠记》、《育和堂记》。他还是一位抱负不凡、眼光独到的我国印刷业开拓者。唐驼的书法以刚劲秀逸称著,在清末民初闻名全国,尤在上海江南各地,时人前往唐驼寓所索求墨宝者几乎踏破了门槛。

我见过近代书家唐驼先生的书法，其和黄自元的书法都有很多欧体影子，多找几本欧阳询的看更好如皇浦诞，九成宫等

5，评价一下司马彦的字体最好类型的都说一下

想看认真的回答就上知乎看吧，更加专业司马彦的楷体是跟小学教材一样的，所以会比较容易上手行楷和行书其实也不错拉，看你个人喜好

6，唐跎是晚清书法家吗

唐驼是晚清书法家　　唐驼（1871～1938），原名成烈，字孜权，号曲人，江苏武进人。我国近代印刷业的开拓者。其书法秀美遒劲，含蓄朴茂，时称唐体，与沈尹默、马公遇、天台山人并称题额写匾四大圣手。代表作有《武进唐驼习字帖》、《孝悌祠记》、《育合堂记》等。　　5岁丧父，与兄妹靠母洗衣为生。6岁入塾，自幼苦学书法，宗王、欧，后自创一格，时称唐体。　　1901年，为上海澄衷学堂缮写课本《字课图书》8册，3000多字正楷书写，清晰优美，从而名扬沪上。文明书局、商务印书馆争相以高薪聘他缮写教科书。以书法起家，且为商界写招牌，中华书局、世界书局、大东书局的市招都是他的手迹。钞券上的中央银行、邮票也有他的手迹，在当时收入为沪上之冠。代表作有《武进唐驼习字帖》、《孝弟祠记》、《育和堂记》等。

也许是的。

7，如何养成正确的写字姿势

头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实，每天坚持做到

如何培养学生正确的写字姿势语文课程标准指出：第一学段（1--2年级）的学生要能“初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁。”但是，只要走进一、二年级的任何一个班级，你会发现学生的书写姿势千奇百怪、五花八门。正确的寥寥无几。如何培养学生正确的写字姿势呢？是老师目前一个刻不容缓的问题。在这半个学期中，由于写字教学才刚刚起步。经验还不足，只能摸索出以下几个方面，还谈不上经验，愿意和同行们探讨。一、经常提示、提醒学生的坐姿。上课伊始，学生们都能努力做到坐姿正确，回答问题也能积极踊跃。可到书写时......写着、写着，头埋了下来，腰背驼了下来，更可气的是个别学生的本子歪、眼睛斜、脊背也是扭着的，我快步上前，帮助纠正，提醒，并时时对表现好的学生提出表扬，让其他同学也向表现好的同学学习。看看他们的坐姿，他们的气派。“要想把字写好，姿势必须正确，要想成为优秀的学生，必须样样都好。”这也是我常对学生说的一句话。我给学生讲古时候大书法家“唐驼”的故事：古时，有一个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为从小不注意写字姿势，成了一个驼背，后来人们忘记了他的真名，就称他为“唐驼”。我满以为学生们听了这个故事，对写字姿势的害处认识的更深了，可还有个别学生，你说你的，我做我的，根本不把它当回事儿。没办法，只能辛苦些，快步走上前，耐心地指导他。二、写字之前，一定要讲清要求。每次教完执笔方法后，我都要说一遍写字要求：头正深直，头要自然放松，微向前倾；眼专注于笔端，距纸一尺左右。身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。平心舒胸，写字要心平气和，切忌心浮气躁，写字时胸部要与桌沿保持一拳距离，以使呼吸自如。开臂松肩，两臂向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松，切忌端肩拿臂。腿脚平安，两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳姿势相适应。我把此要求简化：闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安。我觉得节节课上提醒，也是有必要的。时间一长，你不说时，学生们已经按要求去做了。三、多表扬、多鼓励，举行小型的竞赛活动。这种方法常用，但只适用于一、二年级的学生。低段学生年纪小、天真活泼。而且写字也极其认真。如：这学期的写字课上，我采用了小苹果竞赛。只要你用心书写每一次作业，我就在你的本子上打上“优”，并画上两个苹果。积累到10个苹果时，可得到一样奖品。看到学生们的兴趣很高涨，都想把每一次作业写好，都想得到老师的表扬，都想得到奖品。下课了，就有很多学生在后面追着我说：“老师，我得8个小苹果了。”“老师，我得10个小苹果了，是不是该有奖品了？”我笑笑：“好，有奖品，继续努力！”然后到文具店买回来很多奖品，只要得10个苹果，我就发一样奖品，以资鼓励。四、多和班主任、各科任教师沟通、切磋。闲暇时，多和教师们探讨写字教学中的种种问题。有利于我，有利于你，大家共同提高嘛！总之，良好的写字习惯及正确的写字姿势的培养，是一项长期而艰苦的工程。也是磨练学生的意志、耐性的过程。为此，我努力做到从点滴抓起、从基础抓起，也从自我做起，真正做到尽善尽美！