青花瓷瓶，青花瓷瓶阅读答案

本文目录一览

1，青花瓷瓶阅读答案
2，青花瓷双耳瓶的花瓶值多少钱
3，青花瓷38度酒多少钱一瓶
4，清代青花瓷瓶求鉴定有图高悬赏有估价最好市场价就
5，青花瓷瓶的阅读答案
6，青花瓷瓶阅读答案
7，教授的青花瓷瓶阅读答案

1，青花瓷瓶阅读答案

为下文青花瓷瓶做铺垫

青花瓷瓶阅读答案

2，青花瓷双耳瓶的花瓶值多少钱

青花瓷双耳瓶的花瓶值20000的

青花瓷双耳瓶的花瓶值多少钱

3，青花瓷38度酒多少钱一瓶

你说的这款白酒的价格每瓶在100元左右

38度十五年天赞青花瓷多少钱一瓶

青花瓷38度酒多少钱一瓶

4，清代青花瓷瓶求鉴定有图高悬赏有估价最好市场价就

您的宝贝，确实是老的真品。可惜品相残了点，市场估价0.15万左右！！升值空间还很大！！请妥善保存！！防偷防骗！！以上结论皆从图片得出，仅供参考！实物真伪，应以相关专业机构检测结果为准！您若满意，谢谢采纳

您的这一个清代青花瓷瓶，是大开门的老的真品，具体的价格与具体的年代，因为最近一直有人剽窃抄袭我的回答，可以站内hi联系告知详情！

5，青花瓷瓶的阅读答案

不晓得

仅供参考：1.开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作了很好的铺垫。 2.有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。 3.形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品(或仿品、“假的”)，也反衬出老板故作糊涂的善良。 4.答案示例1：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。答案示例2：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行。

6，青花瓷瓶阅读答案

有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。

（2）有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。善于经营，当铺的生意做得红红火火。（3）示例一：老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？” 老板提男孩拍打棉帽上积雪的细节，体现了老板为人的平和和心地的善良。示例二：老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那花瓷瓶------。”这个细节形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品，也烦衬出老板故作糊涂的善良。示例三：老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。这个细节表现出老板对男孩及其家庭的关注和担忧，表明老板的心地善良。（4）观点一：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾你那还母亲下跪，都已经清楚的暗示处青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。这样安排，给读者留下广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。观点二：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，有以下好处：能更鲜明的表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也就能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的特点。

7，教授的青花瓷瓶阅读答案

《教授的青花瓷瓶》俞永军教授上课前来到教室，请学生们帮他一个忙，把他家里的一些青花瓷瓶搬到教室里来，说等会儿上课要用到这些青花瓷瓶。教授说：“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手！”结果全班50多名学生闹哄哄地都举起了手。教授挑选了十几个平时胆大的学生，跟着他来到了他家。教授家的储藏柜里摆着10多个高大漂亮精致的青花瓷瓶。有学生问：“教授这瓶这么贵重又这么易碎，假如我们搬运时摔碎了要我们赔吗？”教授说：“这瓶别看花色这么好看，其实并不值钱，50多元就可买一个，你们尽管搬，万一碎了你们也赔得起，怕什么呢。”学生们一听，嘻嘻哈哈地每人抱起一个瓶子就向教室跑去，把瓶子整整齐齐地摆在了讲台旁边的桌子上。开始上课了，教授说：“同学们，你们知道你们刚才搬来的青花瓷瓶每个值多少钱吗？” 有学生答：“你刚才不是说了吗，每个50多元。” 教授笑了：“那是骗你们的啊！这种类型的青花瓷瓶，国内市场价，每个2万多元。” “啊……”同学们瞪大了眼睛。刚才抱来瓶子的好几个学生心里一惊，因为他们以为瓶子不值钱，在路上险些摔到了地下。这时教授的手机响了，教授按了免提键，全班同学都听到了教室与教授夫人的对话，夫人让教授把青花瓷瓶马上送回家。其实这个环节是教授事先设计好了的。教授说：“同学们，你们都听见了吧？夫人要我把瓶子马上送回去。看来还得请同学们帮忙，帮我又搬回去。”教授顿了一下，用眼光扫视了教室一圈后说，“愿意帮忙搬青花瓷瓶的同学请举手！” 这次教室里鸦雀无声，没有一个同学举手。教授问：“怎么，没同学愿意帮我搬吗？说说，为什么？” ⑾有同学回答：“不敢搬，怕摔了。” “那刚才搬来时，为什么敢搬呢？”教授微笑着问。 ⒀“那是因为我们不知道它的价值。”，“那是因为我们以为即使摔了也赔的起。”…… 教授收住了笑容，在黑板上用粉笔写下了一行字：“无知者无畏，心态很重要，它往往能决定成败。” 同学们频频点头……这堂课上得很成功。下课时，教授拿起一个青花瓷瓶，用力地摔在了地上，然后捡起一块碎片说：“其实，这些瓶子都是我买回的残次品，50元也不值。” 学生们哈哈地笑了。教授也笑了起来，教授问：“有同学愿意帮我把这些瓶子搬回我家吗？” 同学们的手都举了起来。 ——《教师博览》2011年第7期湖北邵火焰 1.请用简洁的语言概括文章主题 2.文中⑴、⒅两小节，都提及同学们举起手，意思一样吗？为什么？ 3.文中第⑼小节，为什么“没有一个同学举手”？ 4.读了这篇文章，你觉得教授是一个怎样的人？ 5.你对“无知者无畏，心态很重要，它往往能决定成败”这句话如何理解？结合自身感受谈谈你的认识。（不少于60字）【答案】 1.本文讲教授课前请同学们到家里搬一些青花瓷瓶，他们争先恐后，欣然接受。可当教授说刚才搬来的青花瓷瓶每个值2万多元，再请大家帮忙时，没人敢举手，说明“无知者无畏，心态很重要，它往往能决定成败”的道理。（意思完整即可） 2.不一样。前者写同学们很乐意替教授做事情；后者写同学们得知青花瓷瓶根本不值钱，是残次品，才有胆量去搬。（言之成理即可） 3.因为同学们从教授那里知道青花瓷瓶的价格，每个都在2万多元，摔了赔不起。 4.是一个和蔼可亲，循循善诱，彰显教育睿智的人。（答到和蔼、睿智即可） 5.初生牛犊不怕虎，无畏带来积极心态，积极心态造就巨大成功。心态改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就会跟着改变。拥有健康心态的人，看天天是蓝的，即使在品尝生活的苦楚，也能领略到幸福的滋味；缺乏健康心态的人，看天天是阴的，即使有生活的幸福，到处也会弥漫着苦楚。我们应该以良好的心态面对生活，这样的人生才会拥有更多的快乐和幸福。（结合自身感受，言之有理即可）

俞老师的回答很到位！